Вашей ELT-коллеге нужна помощь!
Кира столкнулась с рабочими неурядицами и нуждается в вашем совете. Поможете ей с ними справиться?
| Помогу, конечно! |
Планирование занятий
Кира долгое время работала в школе, где программу занятий составлял методист. Она давно хотела перейти на фриланс, и вот оно — чудо, скоро начнутся занятия с первым онлайн-учеником!
Кира переживает, что не справится с составлением программы — поделитесь советом? :)
Кира долгое время работала в школе, где программу занятий составлял методист. Она давно хотела перейти на фриланс, и вот оно — чудо, скоро начнутся занятия с первым онлайн-учеником!
Кира переживает, что не справится с составлением программы — поделитесь советом? :)
Этот вариант предполагает усиленную подготовку, которая может пойти не по плану: тогда будет жаль затраченного времени. Раскрыть объяснение
Мы за второй вариант: гибкий план учитывает индивидуальные потребности и интересы ученика. Это позволяет корректировать программу, поддерживая мотивацию и вовлеченность в процессе обучения.
Мы за второй вариант: гибкий план учитывает индивидуальные потребности и интересы ученика. Это позволяет корректировать программу, поддерживая мотивацию и вовлеченность в процессе обучения.
Все верно! Гибкий план учитывает индивидуальные потребности и интересы ученика. Это позволяет корректировать программу, поддерживая мотивацию и вовлеченность в процессе обучения.
Этот вариант может быть недостаточно эффективным в контексте индивидуальных онлайн-уроков. Он ограничивает возможность адаптации занятий к конкретным интересам и потребностям ученика, что может привести к снижению мотивации.
Мы за второй вариант: гибкий план учитывает индивидуальные потребности и интересы ученика. Это позволяет корректировать программу, поддерживая мотивацию и вовлеченность в процессе обучения.
Мы за второй вариант: гибкий план учитывает индивидуальные потребности и интересы ученика. Это позволяет корректировать программу, поддерживая мотивацию и вовлеченность в процессе обучения.
| Поехали дальше! |
| Как все прошло? |
Обратная связь
Справившись с планом, Кира сталкивается с новой неурядицей. Она регулярно замечает, что ученик теряет интерес на середине занятия.
Как думаете, что Кире лучше сделать в этой ситуации?
Справившись с планом, Кира сталкивается с новой неурядицей. Она регулярно замечает, что ученик теряет интерес на середине занятия.
Как думаете, что Кире лучше сделать в этой ситуации?
Внезапный вопрос может сбить ученика с толку и вызвать у него дискомфорт. В середине урока ученик может не быть готов к обсуждению своих чувств или мнений, что может привести к неискренним ответам.
Мы рекомендуем рассмотреть третий вариант: в нем ученик становится активным участником, высказывая свое мнение и развивая критическое мышление. Возможность выбрать формат задания повышает его мотивацию и интерес. Раскрыть продолжение
Мы рекомендуем рассмотреть третий вариант: в нем ученик становится активным участником, высказывая свое мнение и развивая критическое мышление. Возможность выбрать формат задания повышает его мотивацию и интерес. Раскрыть продолжение
Прямой вопрос о наличии СДВГ может вызвать у ученика дискомфорт и даже стресс, даже если отношения кажутся доверительными. Это может повредить учебному процессу и негативно сказаться на атмосфере урока.
А еще сосредоточение на конкретном диагнозе может отвлечь внимание от других возможных причин, по которым ученик теряет интерес или испытывает трудности, таких как метод преподавания, стиль обучения или личные обстоятельства.
Мы рекомендуем рассмотреть третий вариант: в нем ученик становится активным участником, высказывая свое мнение и развивая критическое мышление. Возможность выбрать формат задания повышает его мотивацию и интерес. Раскрыть продолжение
А еще сосредоточение на конкретном диагнозе может отвлечь внимание от других возможных причин, по которым ученик теряет интерес или испытывает трудности, таких как метод преподавания, стиль обучения или личные обстоятельства.
Мы рекомендуем рассмотреть третий вариант: в нем ученик становится активным участником, высказывая свое мнение и развивая критическое мышление. Возможность выбрать формат задания повышает его мотивацию и интерес. Раскрыть продолжение
Верно!
В этом варианте ученик становится активным участником, высказывая свое мнение и развивая критическое мышление. Возможность выбрать формат задания повышает его мотивацию и интерес.
Это совсем не значит, что нелюбимых заданий больше не будет — но значит, что теперь вы лучше понимаете зоны роста и комфорта студента и будете знать, какие задания нужно дополнительно мотивировать.
"напиши эссе дома"
В этом варианте ученик становится активным участником, высказывая свое мнение и развивая критическое мышление. Возможность выбрать формат задания повышает его мотивацию и интерес.
Это совсем не значит, что нелюбимых заданий больше не будет — но значит, что теперь вы лучше понимаете зоны роста и комфорта студента и будете знать, какие задания нужно дополнительно мотивировать.
"напиши эссе дома"
| Поехали дальше! |
| Как все прошло? |
You are homebody
Looks like you don't like to travel or just don't know geography very well :)
| Давайте заново! |
You are a beginner traveler
Looks like you enjoy traveling and know something about geography
| Давайте заново! |
You are a real traveler
You adore traveling and know everything about geography
| Давайте заново! |